Etapa de Consolidación de los Aprendizajes
Previo a cada período formal de calificación (que en este modelo implica la validación de créditos acumulados), se implementará una "Semana de Consolidación de los Aprendizajes". Esta semana no es un examen tradicional, sino un espacio estratégico y activo para que los estudiantes integren, repasen, refuercen y demuestren la maestría de las competencias trabajadas, garantizando que el aprendizaje sea sólido y duradero.
I. Propósito y Justificación
El propósito principal de esta semana es asegurar que los estudiantes han interiorizado y consolidado las competencias trabajadas a lo largo del período. Se justifica por:
Cierre de Ciclos de Aprendizaje: Permite que los estudiantes y mentores revisen el progreso general, identificando qué competencias se han logrado y cuáles necesitan un refuerzo final antes de la calificación formal y la asignación de créditos.
Preparación para la Calificación Final: No es la calificación en sí, sino una preparación intensiva que minimiza la ansiedad y maximiza las oportunidades de éxito para la validación de créditos.
Refuerzo de Habilidades Clave: Dedica tiempo explícito a las competencias que, aunque trabajadas, pueden requerir un último empuje para alcanzar el nivel de concreción deseado.
Autonomía y Metacognición: Fomenta que el estudiante tome las riendas de su propio repaso, identificando sus propias fortalezas y debilidades.
Visibilización del Aprendizaje: Permite que los estudiantes demuestren la integración de conocimientos y habilidades de manera holística, más allá de la finalización de un proyecto específico.
II. Estructura y Actividades Clave (Semana Tipo)
Esta semana tendrá una estructura flexible pero intencionada, donde el rol del mentor es crucial.
Bloque 1: Repaso y Autoevaluación de Competencias
Actividades:
Revisión del Portafolio de Evidencias: Los estudiantes, guiados por su mentor, revisan sus portafolios digitales/físicos acumulados durante el período. Revisan los productos de sus proyectos semanales, las rutinas de pensamiento realizadas, y las retroalimentaciones recibidas.
Mapa de Competencias Personales: Utilizan una herramienta visual (mapa de progreso, lista de cotejo de competencias) para identificar las competencias que sienten haber dominado y aquellas en las que aún necesitan refuerzo, basándose en las rúbricas analíticas.
Puesta en Común Reflexiva: Breves sesiones con su grupo de mentoría o con el mentor para compartir sus hallazgos de la autoevaluación y planificar los temas de refuerzo prioritarios.
Repaso Activo en Áreas Obligatorias: En los espacios de Comprensión Lectora y Lectoescritura, Razonamiento Matemático e Idioma Extranjero, los estudiantes realizan actividades de repaso diferenciadas por su nivel de concreción. No son "clases", sino talleres de resolución de dudas, práctica guiada o "desafíos de nivel" para afianzar conceptos.
Rol del Mentor:
Facilita la autoevaluación guiada.
Ayuda a los estudiantes a interpretar las rúbricas y a identificar sus necesidades.
Coordina el acceso a recursos de repaso (materiales, videos, ejercicios).
Bloque 2: Talleres de Refuerzo y Profundización Focalizados
Actividades:
Talleres Intensivos por Competencia/Área: Se ofrecen talleres cortos y muy focalizados en las competencias o temas que los datos de la autoevaluación y las observaciones de los mentores indican como áreas de mayor dificultad.
Ejemplos: "Taller de escritura de argumentos convincentes", "Sesión de resolución de problemas matemáticos complejos", "Práctica de conversación en inglés para nivel B1", "Uso de fuentes confiables en investigación".
Colaboración entre Pares: Los estudiantes pueden formar "grupos de estudio" informales o formales para ayudarse mutuamente en áreas donde uno es más fuerte que el otro. Se promueve el aprendizaje cooperativo.
Mentoría Individual Intensiva: El mentor dedica tiempo a reuniones individuales con los estudiantes que requieren un apoyo más profundo en competencias específicas, revisando dudas o guiando ejercicios de refuerzo.
Rol del Mentor:
Diseña y/o dirige los talleres de refuerzo.
Monitorea el progreso en estos talleres, ofreciendo feedback inmediato.
Coordina el apoyo entre pares.
Brinda mentoría individual focalizada.
Bloque 3: Demostración Final y Preparación para Calificación
Actividades:
Micro-Demostraciones o "Desafíos Integradores": Los estudiantes participan en actividades breves pero significativas que les permitan demostrar la integración de las competencias trabajadas. No son exámenes de contenido puro, sino desafíos que requieren la aplicación de habilidades.
Ejemplos: Una presentación oral corta sobre un tema que conecte varias competencias, un problema complejo a resolver en grupo, una escritura breve que integre distintos géneros, una simulación.
Exposición de Proyectos Destacados (opcional): Si algún proyecto semanal reciente o parte de un proyecto de 12 semanas demostró claramente la maestría en una competencia, podría ser un punto de partida para la validación final.
Sesión de Clarificación Final: Una última oportunidad para que los estudiantes hagan preguntas sobre el proceso de calificación o sobre cualquier aspecto que necesiten reforzar.
Rol del Mentor:
Facilita las micro-demostraciones.
Recopila las últimas evidencias de aprendizaje.
Prepara los informes finales para la calificación, consolidando los logros y los créditos acumulados por cada estudiante durante el período.
III. Integración con el Modelo Global
Evaluación Formativa Constante: Esta semana es la culminación de un proceso de evaluación formativa continua. No es un evento aislado, sino un reflejo del feedback recibido durante los proyectos semanales y los ETO.
Acumulación de Créditos: El éxito en esta semana de consolidación y las evidencias generadas serán determinantes para la validación final de los créditos de las competencias trabajadas en el período, asegurando que los estudiantes demuestren su maestría antes de avanzar.
Autonomía del Estudiante: Aunque guiada, la semana empodera al estudiante para identificar sus propias necesidades de aprendizaje y para tomar un rol activo en su propio repaso y refuerzo.
Rol del Mentor Central: El mentor es el pivote de esta semana, asegurando que el apoyo sea personalizado y efectivo, y que los estudiantes se sientan preparados para el proceso de calificación.
Esta "Semana de Consolidación de los Aprendizajes" es un paso estratégico para garantizar que nuestro modelo, si bien flexible y centrado en el proceso, mantenga el rigor académico y la responsabilidad en el logro de competencias, proporcionando una base sólida para el avance de cada estudiante.
