Aspectos Clave de los Proyectos
Los proyectos son la columna vertebral de nuestro Modelo de Aprendizaje Basado en Logros – Modelo de Cambio Profundo. Estos son sus pilares fundamentales:
1. Estructura por Trayectos y Duración Definida
Cada proyecto se enmarca dentro de uno o más de los cuatro trayectos educativos definidos: Artes, Humanidades y Ciencias Sociales, Ciencias y Tecnología, y Economía y Administración. Esto permite una especialización y profundización temática. Además, todos los proyectos tienen una duración estandarizada de 12 semanas, con 5 horas diarias dedicadas a su desarrollo, asegurando un marco de trabajo coherente y enfocado.
2. Enfoque Basado en Competencias y Logros Concretos
En lugar de una simple transmisión de contenidos, los proyectos priorizan el desarrollo de competencias esenciales y la demostración de logros concretos. Esto significa que lo que se evalúa es lo que los estudiantes son capaces de "hacer" con lo aprendido.
3. Aprendizaje Activo y Protagonismo del Estudiante
Los estudiantes son los protagonistas de su propio aprendizaje. Trabajan en proyectos desafiantes y reales que los involucran activamente, fomentando su autonomía y el desarrollo de habilidades prácticas.
4. Desarrollo de Habilidades del Siglo XXI y Habilidades Cognitivas Superiores
Los proyectos están diseñados para que los estudiantes adquieran y fortalezcan habilidades cruciales para el futuro, como el pensamiento crítico, la creatividad, la resolución de problemas, la comunicación efectiva y el trabajo colaborativo. Además, se busca intencionalmente que los estudiantes progresen a través de los niveles cognitivos de la Taxonomía de Bloom, moviéndose desde la comprensión y aplicación básicas hasta el análisis, la evaluación y la creación de nuevos conocimientos y soluciones.
5. Evaluación Continua por Créditos con Ponderación
El progreso de los estudiantes se reconoce de forma continua a través de la acumulación de "créditos" por cada logro alcanzado. Estos créditos no son uniformes; se les aplica un factor de ponderación basado en el nivel de logro demostrado. Esto permite que los logros de mayor calidad (niveles más altos) contribuyan más significativamente a la acumulación total de créditos, valorando así la profundidad y el impacto del aprendizaje. El registro de estos créditos es transparente y permanente a través del Sistema de Gestión Escolar SIESTTA.
6. Hitos y Presentaciones Semanales
Los proyectos son de cumplimiento semanal, con presentaciones semanales que marcan el avance progresivo. Al término de cada proyecto, los estudiantes realizan una presentación final de su trabajo, culminando en un producto final tangible.
7. Rol del Docente como Mentor
El rol del docente cambia de ser un mero transmisor de información a ser un mentor y guía. Ofrecen acompañamiento personalizado, apoyando a los estudiantes en su viaje de aprendizaje y en el desarrollo de sus proyectos.
8. Niveles de Logro para el Desarrollo de Competencias
Se establecen cinco niveles de logro para evaluar el desarrollo de las competencias, permitiendo una valoración detallada del progreso de cada estudiante:
0: Inicio
1: En desarrollo
2: Consolidado
3: Destacado
4: Transformador
El Nivel 4: Transformador es particularmente importante, ya que representa a los estudiantes que no solo dominan las competencias, sino que las aplican de manera innovadora, demuestran un liderazgo distribuido y pueden actuar como mentores pares, impactando positivamente en su grupo y comunidad. Estos logros de nivel Transformador tendrán un alto factor de ponderación en la asignación de créditos.
9. Productos Finales con Impacto
Cada proyecto culmina con un producto final o "Muestra de Creaciones" que es tangible y busca generar un impacto en la comunidad (ej., documentales, campañas de concientización, exposiciones interactivas, proyectos de ley simulados).
10. Implementación Gradual y Visión a Futuro
El modelo se implementará en 2026 para Primer y Segundo Año, con la visión de abarcar progresivamente toda la educación secundaria en el futuro.
