¿El estudiante de un nivel en un espacio obligatorio transitará el mismo nivel en los demás espacios?
¡No, en absoluto! Es fundamental aclarar que el nivel de concreción de un estudiante en un espacio transversal obligatorio (Comprensión Lectora y Lectoescritura, Razonamiento Matemático, Idioma Extranjero) es completamente independiente de su nivel en los demás espacios obligatorios.
Esta independencia es un pilar central de nuestra propuesta educativa y se fundamenta en lo siguiente:
Reconocimiento de la Individualidad de los Aprendizajes: Creemos firmemente que cada estudiante tiene fortalezas y áreas de desarrollo únicas. Es común que un estudiante sobresalga en razonamiento matemático, pero quizás necesite más apoyo en la comprensión lectora, o viceversa. Obligarlo a transitar el mismo nivel en todas las áreas solo porque lo hace en una sería negar su individualidad y obstaculizar su progreso donde más lo necesita.
Personalización Genuina de la Trayectoria: Nuestro modelo se basa en la trayectoria personalizada. Esto significa adaptar la enseñanza al punto de partida y al ritmo de cada estudiante. Si un estudiante está en un Nivel 2 de Razonamiento Matemático, pero en un Nivel 3 de Idioma Extranjero, asistirá a clases y recibirá apoyo en esos niveles específicos. Esto garantiza que esté siempre desafiado adecuadamente, sin aburrirse ni frustrarse.
Foco en la Maestría por Competencia: La evaluación en estos espacios se centra en el logro de competencias específicas para cada nivel de concreción. Los criterios de logro son distintos para la comprensión lectora, la capacidad de análisis matemático y el dominio de un idioma. Por lo tanto, la demostración de maestría en una competencia no implica automáticamente la maestría en otra, aunque ambas sean fundamentales.
Optimización del Proceso de Avance: Al permitir que los niveles sean independientes, podemos ser más eficientes. Un estudiante puede avanzar rápidamente en un área donde tiene gran facilidad, mientras dedica más tiempo y esfuerzo en otra donde requiere un refuerzo más intensivo. Esto optimiza su tiempo de aprendizaje y el uso de los recursos pedagógicos.
Desarrollo de una Mentalidad de Crecimiento: Esta flexibilidad ayuda a los estudiantes a entender que el aprendizaje no es lineal y que es normal tener diferentes ritmos en distintas áreas. Fomenta una mentalidad de crecimiento, donde el foco está en el progreso y la mejora continua en cada habilidad, en lugar de comparaciones rígidas entre materias.
La independencia de los niveles en los espacios transversales obligatorios no es una casualidad; es una decisión pedagógica consciente que refuerza nuestro compromiso con la personalización, la equidad y la eficacia del aprendizaje para cada uno de nuestros estudiantes. Buscamos que cada joven avance a su ritmo y desarrolle al máximo su potencial en cada habilidad fundamental.
