¿Este modelo preparará a los estudiantes para continuar sus estudios?

La preocupación de que las carreras universitarias o terciarias requieran "muchas horas de estudio" es válida. Sin embargo, en el ámbito universitario, el éxito no depende solo de la capacidad de sentarse a estudiar muchas horas, sino de la calidad de ese estudio y de las habilidades que se ponen en juego. El Modelo ABL, a diferencia del aprendizaje tradi­cional, se enfoca precisamente en desarrollar esas habilidades metacognitivas y estraté­gicas que son cruciales:

• Autonomía en el Aprendizaje: Las universidades demandan estudiantes autóno­mos, capaces de gestionar su tiempo, buscar información, profundizar por su cuen­ta y resolver problemas complejos. Nuestro ABL, al poner al estudiante como prota­gonista de su aprendizaje, fomenta explícitamente la autonomía responsable. A través de los proyectos desafiantes y reales, los estudiantes aprenden a investigar, planificar, ejecutar y evaluar su propio trabajo, habilidades directamente transferi­bles al ámbito universitario. El mentor guía este proceso, pero la iniciativa y la gestión recaen en el estudiante, preparándolo para el rigor académico superior.

• Pensamiento Crítico y Resolución de Problemas: Las disciplinas universitarias, es­pecialmente aquellas con altas cargas teóricas, no buscan la mera repetición, sino la capacidad de analizar críticamente la información, cuestionarla, sintetizarla y aplicarla a nuevas situaciones. Los proyectos del ABL obligan a los estudiantes a desarrollar el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas com­plejos, al enfrentarse a desafíos que no tienen una única respuesta. Esta experien­cia es mucho más valiosa que la memorización para el éxito universitario.

• Gestión de la Información y Búsqueda Activa: En la universidad, la cantidad de in­formación es abrumadora y ya no se "da" toda en clase. Los estudiantes necesitan saber cómo buscar, filtrar, organizar y utilizar grandes volúmenes de información. El ABL, al requerir investigación constante para la concreción de los proyectos, entre­na a los estudiantes en estas habilidades esenciales, que son parte de la obtención de créditos por sus logros.

• Trabajo Colaborativo y Comunicación Efectiva: Muchas carreras universitarias, y el mundo laboral, exigen el trabajo en equipo interdisciplinario. Si bien algunos estu­diantes pueden preferir trabajar individualmente al inicio, nuestro modelo fomenta activamente el trabajo colaborativo como una habilidad del siglo XXI indispensa­ble. El mentor facilita que superen reticencias, aprendan a escuchar, negociar y a comunicar sus ideas de forma efectiva en grupo, preparando a los estudiantes para dinámicas académicas y profesionales colaborativas.

• Flexibilidad y Adaptabilidad: El mundo universitario y laboral es dinámico. El ABL, al ser flexible y dinámico, prepara a los estudiantes para adaptarse a distintos forma­tos de estudio, nuevas tecnologías y cambios constantes. Aprenden a manejar la in­certidumbre y a perseverar ante los desafíos, desarrollando la resiliencia que es clave para culminar estudios superiores.

• Base de Contenidos Sólida a través de Logros Concretos: Es importante aclarar que el ABL no descuida los contenidos. Al contrario, los integra de manera significa­tiva en el desarrollo de los proyectos. Los estudiantes no solo aprenden un concep­to, sino que lo aplican para lograr un objetivo concreto, lo que genera una compren­sión más profunda y duradera. Los créditos se obtienen al demostrar la adquisición de estos logros y competencias, lo que garantiza que la base de conocimientos sea sólida y aplicable, superando la memorización de datos aislados.

El Modelo ABL no es una alternativa "más fácil" o "menos rigurosa". Es un modelo que prioriza la formación de estudiantes con habilidades para "aprender a aprender", gestionar su propio proceso y adaptarse a cualquier disciplina. Las horas de estudio en la universidad no serán una carga de me­morización, sino una oportunidad para aplicar y profundizar las herramien­tas que el ABL les habrá brindado. Nuestro objetivo es que, al egresar, no solo tengan un cúmulo de conocimientos, sino la autonomía, la capacidad crítica y la resiliencia necesarias para destacarse en cualquier camino que elijan, y para continuar obteniendo logros en su vida.