¿Quién determina los niveles en los espacios obligatorios?
La determinación de los niveles de concreción en los espacios transversales obligatorios (Comprensión Lectora y Lectoescritura, Razonamiento Matemático, e Idioma Extranjero) es un proceso fundamental y se realiza con la máxima rigurosidad y transparencia, asegurando la personalización y equidad en el aprendizaje.
Los niveles en estos espacios obligatorios son determinados por un equipo especializado de docentes, liderado por el docente del espacio curricular en cuestión, en estrecha colaboración con los mentores de los estudiantes y el equipo directivo/pedagógico.
Este proceso se basa en una combinación de evaluación diagnóstica inicial y una evaluación formativa continua:
Evaluación Diagnóstica Inicial:
Al inicio del año lectivo, o cuando un estudiante se incorpora al colegio, se aplican evaluaciones diagnósticas específicas y estandarizadas para cada una de estas áreas. Estas evaluaciones están diseñadas para identificar el punto de partida del estudiante en relación con los criterios de logro definidos para cada nivel de concreción.
Estas pruebas no son punitivas, sino informativas. Su único propósito es situar al estudiante en el nivel donde su aprendizaje será más efectivo y desafiante.
Evaluación Formativa Continua y Observación del Docente Especializado:
Una vez que los estudiantes comienzan a trabajar en sus respectivos niveles, el docente especialista del espacio transversal obligatorio (por ejemplo, el docente de Razonamiento Matemático o el de Idioma Extranjero) es el principal responsable de monitorear el progreso de cada estudiante dentro de su nivel.
Utiliza una evaluación formativa constante: a través de observaciones en el aula, trabajos prácticos, uso de rutinas de pensamiento, y pequeñas demostraciones de habilidad. Este docente tiene el conocimiento pedagógico y disciplinar para identificar cuándo un estudiante ha consolidado las competencias de un nivel y está listo para avanzar.
La retroalimentación que este docente proporciona es clave para que el estudiante comprenda qué debe hacer para dominar las competencias de su nivel y transicionar al siguiente.
Colaboración con el Mentor:
El mentor de cada estudiante juega un rol crucial en este proceso. Aunque no determina los niveles directamente, sí recibe información constante del docente del espacio obligatorio sobre el progreso del estudiante.
En las sesiones de mentoría, el mentor conversa con el estudiante sobre su desempeño en estos espacios, lo ayuda a reflexionar sobre sus desafíos y lo guía para buscar apoyo adicional si fuera necesario. Esta colaboración asegura una visión integral del progreso del estudiante.
Validación y Consolidación en la "Semana de Cierre y Refuerzo":
La "Semana de Consolidación de los Aprendizajes" previa a cada período de calificación es un momento clave. En esta etapa, el estudiante tiene la oportunidad de demostrar, de manera más explícita y quizás integrando habilidades, que ha alcanzado el nivel de concreción.
Si un estudiante demuestra de manera consistente el dominio de un nivel (basado en la evaluación formativa y las actividades de consolidación), el docente especialista, en consulta con el mentor, valida su ascenso al siguiente nivel.
La determinación de los niveles es un proceso colegiado y dinámico, que se basa en la evidencia constante del aprendizaje del estudiante, asegurando que cada uno esté en el lugar correcto para maximizar su desarrollo en estas habilidades fundamentales.
